CLW Don Bosco heeft zijn eigen busje. Dit gaan ze gebruiken voor' werkplekleren. De leerkracht gaat samen met zijn leerlingen naar een bedrijf en werkt mee in het bedrijf. Tijdens werkplekleren geeft de leerkracht les aan zijn leerlingen op het bedrijf. De infrastructuur en software is voor handen. Veel competenties van de opleiding komen aan bod, kunnen ingeoefend worden. Door de steeds innoverende arbeidsmarkt, variëren de vereisten van een schoolverlater even snel.
Het principe: “ de school innoveert even snel als de arbeidsmarkt” is de gedachtegang.Dit principe is een hele uitdaging voor de school. Een continue bijscholing van de leerkracht is niet voldoende, de investeringen om hedendaagse infrastructuur en software aan te kopen is zinloos, het kost veel geld en behoort na enkele jaren snel tot ouderwetse technologieën.
Hilde Jamaels, Centrumdirectie: “Het project “werkplekleren" is de formule die er vandaag, morgen en de volgende jaren voor zal zorgen dat er eigentijds en arbeidsgericht onderwijs kan aangeboden worden aan de leerling. Daarom gaan wij met onze minibus naar de bedrijven toe”.
De grootste troef waardoor leerlingen gemotiveerd zijn is, het is geen oefening, geen simulatie of opdracht is. De taken en opdrachten die ze uitvoeren zijn een deel van de arbeidsflow in de sector van hun opleiding.
Het project zorgt ervoor dat leerkrachten zich steeds moeten bijscholen aan de noden van de bedrijven die mee in het project zijn gestapt. De school moet geen zware investeringen doen omtrent infrastructuur en software. Het project vraagt een engagement van bedrijven, ze investeren tijd en middelen om de leerkracht voldoende op te leiden, het ontvangst van leerlingen zo goed mogelijk te verzorgen. De onderliggende boodschap is wel dat hun verwachte investeringen misschien zullen renderen door na enkele dagen 'werkplekleren' en één of meerdere leerlingen effectief in dienst te nemen.
Tijdens deze dagen dagen bevinden leerlingen zich niet in hun vertrouwde omgeving, komen in een klimaat dat vreemd is voor hen. Ze komen in een omgeving waar andere regels en afspraken zijn. Ze horen zich daaraan te houden. De aanpassing daarvan is niet in te schatten. De flexibiliteit van de leerling wordt ook onmiddellijk afgetoetst. De dagindeling is totaal anders, vroeger starten, geen kleine pauzes, een half uurtje middagpauze, enz. Hun communicatief vermogen en respect voor hiërarchie komt ook zeker aan bod gesteld over het werk. Tijdens dit werkplekleren kan de leerkracht heel gemakkelijk differentiëren, verdiepen naargelang de leergierigheid van de leerling.
